Это событие не только стало поводом для гордости всего района, но и продемонстрировало высокий уровень подготовки учащихся и профессионализм педагогов.
Спектр тем, представленных юными светлогорцами, разнообразен и актуален. От высоких технологий до гуманитарных исследований, от лингвистики до истории – каждый проект открывал новую грань познания, демонстрируя широкий кругозор и глубокие интересы исследователей.
Шаг в будущее робототехники
Одной из самых ярких работ стал проект учащегося 11 класса СШ №2 Матвея Лысенко. Молодой человек разработал программное обеспечение для шагающего робота. В эпоху стремительного развития робототехники и искусственного интеллекта умение создавать и программировать сложные механизмы становится одним из самых востребованных навыков. Матвей не просто освоил основы программирования, а погрузился в мир алгоритмов и логики, чтобы вдохнуть жизнь в своего механического подопечного. «Работал более года. Не всегда все давалось легко и просто. Пришлось столкнуться с множеством вызовов: от выбора оптимальных алгоритмов движения до отладки программного обеспечения. Но результат того стоил. Диплом II степени на республике – это высокая награда», - отмечает школьник.
«Алиса» и культура речи подростков
Одиннадцатиклассница СШ №11 Варвара Зайцева вместе с учителем русского языка и литературы Анной Тумановой обратилась к актуальной и социально значимой теме, исследовав влияние голосового помощника «Алиса» на формирование культуры речи подростков. Варвара провела масштабное исследование, включающее анализ речевых образцов и сравнительный анализ, изучила, как часто подростки используют «Алису», какие речевые обороты они перенимают и как это сказывается на их способности к грамотному и выразительному общению. Ее работа выявила интересные тенденции, показав как положительные, так и потенциально негативные аспекты влияния голосовых помощников. С одной стороны, «Алиса» может способствовать расширению словарного запаса и знакомству с новыми информационными ресурсами, с другой – чрезмерное полагание на упрощенные речевые конструкции и отсутствие необходимости формулировать сложные мысли могут привести к обеднению речи и снижению навыков критического мышления.
Работа Варвары Зайцевой удостоена Диплома III степени.
Мосты культур – Беловежская пуща и Баварский лес
Учащийся 11 класса СШ №11 Данила Чугунов продемонстрировал блестящие лингвистические и культурологические способности, сравнив на немецком языке два уникальных природных объекта – Беловежскую пущу и Баварский лес. Его работа – это глубокое погружение в культурное, историческое и экологическое значение этих лесных массивов для Беларуси и Германии. Работа Данилы, выполненная на высоком уровне владения немецким языком, показала его способность к межкультурному диалогу и глубокому пониманию взаимосвязи природы и культуры. В победе своего ученика учитель немецкого языка Марина Будник не сомневалась, ведь молодой человек постоянно демонстрируют высокие знания, широкий кругозор и умение проводить комплексные исследования. В итоге Данила удостоен Диплома I степени.
Во благо сохранения исторической памяти
В своей исследовательской работе десятиклассник СШ №11 Иван Силивончик обратился к одной из самых священных и значимых тем для Беларуси – символическому значению мемориалов Великой Отечественной войны и их влиянию на сознание старшеклассников. Вместе с руководителем Татьяной Колесникович юноша провел глубокое исследование, анализируя архитектурные, художественные и смысловые особенности различных мемориальных комплексов, изучил, как памятные места формируют историческое сознание молодежи, какие эмоции и мысли они вызывают, как способствуют передаче памяти о подвиге предков. Его работа включала опросы старшеклассников, анализ их восприятия мемориалов и изучение педагогических подходов к использованию этих объектов в воспитательном процессе. Иван удостоен Диплома I степени.
Особого внимания на республиканском конкурсе работ исследовательского характера заслужил информационный каталог гимназисток Екатерины Табулиной и Киры Турмович «Судьбы уроженцев и жителей Шатилок в 1941-1945 годах как отражение судеб белорусского народа во время Великой Отечественной войны». Больше года потребовалось гимназисткам, а также их руководителям – учителям истории Елене Малофеенко и Галине Ринейской, чтобы создать эту уникальную работу. Девушки ставили перед собой главную цель – восстановить информацию о судьбах земляков. Тысячи страниц архивных материалов, письменных источников, десятки запросов в различные инстанции, обращения к интернет-источникам и историческим справкам – сложностей на пути возникало много, но команда гимназистов уверенно шла к цели. Члены жюри отметили важность проделанной работы, поблагодарили учащихся и их руководителей за весомый вклад в сохранение исторической памяти, вручили участникам Диплом I степени. Екатерина и Кира отмечают, что поисковая работа в данном направлении будет продолжена.
За кулисами успеха
Невозможно переоценить роль педагогов-руководителей в этом триумфе светлогорских школьников. Именно они с их безграничным терпением, глубокими знаниями и искренней верой в потенциал каждого ученика, стали настоящими наставниками и вдохновителями. Они не просто направляли исследовательскую деятельность, но и учили школьников мыслить критически, формулировать гипотезы, анализировать данные, делать выводы и грамотно представлять свои результаты.
Педагоги-руководители помогали своим подопечным преодолевать трудности, возникающие на каждом этапе исследования: от выбора темы и постановки целей до оформления работы и подготовки к защите, делились опытом, предоставляли необходимые ресурсы, создавали атмосферу поддержки и сотрудничества. Их чуткое руководство позволило школьникам раскрыть свой научный потенциал, развить исследовательские навыки.
Этот успех – не только победа школьников, но и заслуженная награда для их учителей, которые вкладывают душу в свою работу, воспитывая новое поколение интеллектуалов и патриотов.
